Étape 4 - La répétition pour les voyageurs

Introduction

Les tâches suivantes sont conçues pour des élèves autonomes. Elles leur apprendront à se débrouiller dans plusieurs situations typiques (en famille, au restaurant/au magasin, en ville) qui pourront se présenter à eux dans la communauté francophone. Vous pouvez demander aux élèves de les accomplir au besoin. Chacune est indépendante des autres. Le seul point grammatical traité dans toutes les tâches est la politesse (conditionnel présent). Si vous avez le temps, vous pouvez en faire une mini-leçon.

Les élèves doivent aussi remplir des fiches d'auto-évaluation avant et après ces tâches, et après avoir vécu une situation typique au Canada francophone. À la fin de cette leçon, vous trouverez dans les Fiches de l’enseignant une grille à imprimer et à distribuer aux élèves. Durant l'échange, cette grille attirera leur attention sur les points faibles à corriger.

Résultats d'apprentissage visés

À la fin de cette leçon, l’élève aura acquis des habiletés en : avoir acquis des habiletés en :

Communication

• décrire ses malaises
  • demander poliment la permission
  • accepter ou refuser des invitations
• commander un repas
• acheter des articles dans un magasin
• indiquer le chemin à suivre pour aller quelque part
• suivre les indications
  
  

Langue

• reconnaître et utiliser les éléments linguistiques et le vocabulaire liés à ce thème tels que :
  • le conditionnel présent
  • les formules interrogatives
  • l'imperatif

Stratégies

• utiliser des stratégies de compréhension et de production (les mots-clés, les gestes, le contexte, les dessins, les outils de référence)
• planifier, gérer et évaluer de façon autonome ses productions
• collaborer aves d’autres pour accomplir une tâche
• accepter des suggestions apportées par d'autres
• naviguer sur Interne