Étape 1 - La préparation de l’accueil

Introduction

Les élèves doivent se présenter et présenter leurs familles à leur jumeau. Durant cette leçon, ils écriront une lettre de présentation et trouveront des objets (photos, dessins, cartes, etc.) qui accompagneront la lettre afin de créer un lien tangible avec leurs familles et leurs vies. Par exemple, une série de photos pourrait servir à présenter les membres de la famille et leurs activités. L'élève qui habite une ferme peut envoyer un plant de blé

Résultats visés:

Communication		Communiquer par écrit et oralement avec l’intention d’obtenir ou de transmettre des renseignements. Interagir dans une activité de classe où le français est la langue d’usage. Identifier des objets, des événements et des endroits.
Langue-orale et écrite		Le temps présent. Les verbes pronominaux et les pronoms réfléchis : je m’appelle, etc. Les mots interrogatifs : comment ? est-ce que ? etc. La salutation : bonjour ! salut !, etc. Les expressions avec avoir : j’ai quinze ans, etc. Jouer à/au + un sport : je joue au volley-ball, etc. Jouer du + un instrument : je joue du piano, etc. Être + adjectifs : ma soeur est plaisante et jolie, etc. Être + profession : mon père est fermier, etc. Les sujets enseignés à l’école : la biologie, les mathématiques, etc. Les locaux d'une école : gymnase, cafétéria, etc. Les mots-clés pour décrire une communauté. Regrouper l’information en paragraphes.
Stratégies		Utiliser les ouvrages de référence. Observer les procédures rédactionnelles. Travailler en classe, seul ou en groupe de quatre. Participer à un remue-méninge. Partager avec la classe. Écrire au tableau. Interviewer les enseignants.

Tâche 1 : Réunir des renseignements sur les familles
Tâche 2 : Réalisation d’une vidéo
Tâche 3 : La présentation de la communauté d’accueil

Annexes 1-8